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문화와교육 2

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문화교양학과, 교육문화학 등 방통대 문화와 교육 핵심 정리 16. 박물관: 문화와 교육의 장 제16강 박물관: 문화와 교육의 장 문화와 교육은 삶의 형식이기 때문에 사람이 삶을 영위하는 곳이라면 어디나 존재할 수 있다. 그러나 이 점은 구체적으로 확인되어야 하고 확인된 구체적인 자료를 토대로 문화와 교육에 관한 논의는 한편으로 구체화되어야 하고 다른 한편으로 심화되어야 한다. 이 글은 박물관을 사례로 하여 그 디딤돌로 마련된 것이다. 1 박물관: 문화의 장 박물관은 문화재와 자연재를 수집하여 보관하고 전시하는 곳이다. 문화재는 문화가 스며 있고 그래서 문화를 읽어낼 수 있는 것으로서 유형문화재와 무형문화재가 있으며 박물관에서는 주로 유형문화재를 다룬다. 자연재에는 문화가 스며 있는 것은 아니지만 그것은 문화가 형성되는 환경으로서의 자연에 대한 정보를 제공해 준다. 여기서는 유형문화재를 다루는 박..
문화교양학과, 교육문화학 등 방통대 문화와 교육 핵심 정리 15. 교육문화 분석 제15강 교육문화 분석 10.3 교육과 관련된 문화 분석 1. 교육과 맞물려 있는 부문들 ○ 교육에서는 가르치는 사람과 배우는 사람 사이의 관계에서 비롯되는 사회적 측면을 도외시할 수 없음 ○ 교육은 다양한 부분에서 경제활동을 한 결과에 기초하여 향유할 수 있는 활동임 ○ 정부에서는 정책을 수립하여 추진하고 그 과정과 결과를 점검하는 행정을 통해 교육에 개입함 2. 다른 부문들의 문화 ○ 교육과 맞물려 있는 부문들은 다 각각의 활동에 적합한 문화를 가지고 있음 - 한 사람은 다양한 지위를 가지고 있기 때문에 지위와 관련된 하나 이상의 문화를 가지고 있음 - 교육에 들어가는 비용을 일종의 투자라고 인식하는 경우에는 여러 관점이 있을 수 있음 - 제도교육에 대한 정책에서 하나 이상의 문화에 따라 상이한 접근..
문화교양학과, 교육문화학 등 방통대 문화와 교육 핵심 정리 14. 자문화교육과 타문화교육 제14강 자문화교육과 타문화교육 10.1 자문화교육 1. 교육의 맥락으로서 자문화 ○ 교육은 사람들이 서로 관계를 맺고, 공유하고 있는 문화를 적용하면서 살아가는 삶 속에서 진행됨 ○ 내가 속한 조직이나 지역의 사람들이 공유하고 있는 문화를 자문화라고 함 ○ 내가 교육에 참여할 때 나에게 일차적으로 영향을 미치는 것은 바로 자문화임 2. 자문화의 영향을 받는 교육 ○ 교육은 교수자와 학습자라는 두 사람의 만남을 필요로 하기 때문에 그들이 가지고 있는 전체 자문화 목록의 영향을 받게 됨 ○ 동일한 교육에 참여하는 사람이 많을수록 전체 자문화 목록은 더 많아지므로 그 영향 또한 복잡하게 나타나게 됨 ○ 일반적으로 교수자의 지위가 높아 그가 가지고 있는 문화가 교육의 상황에 더 많은 영향을 미침 3. 교육의 ..
문화교양학과, 교육문화학 등 방통대 문화와 교육 핵심 정리 13. 사이버문화와 사이버교육 제13강 사이버문화와 사이버교육 9.1 사이버세계 1. 현실세계와 사이버세계 ○ 현실은 일반적으로 우리가 우리의 감각을 통해 경험하는 세계임 ○ 사이버세계는 정보통신망의 기반 위에서 작동하는 세계이기 때문에 정보통신망을 통하지 않고는 접할 수 없는 세계임 ○ 사이버세계는 인간의 육체가 직접 몸담을 수 없는 세계라는 점에서 가상세계이지만 인간이 만든 세계라는 점에서 현실세계이기도 함 - 사이버세계는 현실세계와 가상세계의 접경지대에 있는 세계로 이해되기도 함 2.현실이 된 사이버세계 ○ 사이버세계는 가상의 공간에서 인간이 만들어나가는 세계이지만 그것 자체가 인간에게는 현실이며 사이버세계 안에서 우리는 수많은 현실과 만나게 됨 ○ 사이버세계는 인간에게 수동적으로 열리는 세계이지만 인간의 관심이나 의식이 끊임없..
문화교양학과, 교육문화학 등 방통대 문화와 교육 핵심 정리 12. 문화교육의 장들 제12강 문화교육의 장들 8.1 문화교육 1. 문화습득의 맥락 ○ 인간이 이 세상에 등장했을 때 세상은 생소한 것이었고 아무리 사소한 것이라도 새롭게 알아가지 않으면 안 되었음 - 인간은 구체적인 경험을 토해 다양한 정보들을 기억 속에 저장하였고 그 정보들을 다양한 상황에서 활용하면서 지식으로 전환해 나갔음 ○ 문화: 자신을 둘러싸고 있는 것이 무엇이고 그것에 대해 무엇을 어떻게 하는 것이 좋은가에 대한 인식체계 - 문화는 눈으로 보고 만질 수 있는 물질적인 것이 아니라 인간의 행동을 통해 유추할 수 있는 정신적인 것임 2. 문화습득과 교육 ○ 문화화(enculturation) - 특정 문화를 가지고 있는 사람이 그 문화를 가지고 있지 않은 사람에게 전하는 문화전달(cultural transmission..
문화교양학과, 교육문화학 등 방통대 문화와 교육 핵심 정리 11. 교육의 시장화와 대안 모색 제11강 교육의 시장화와 대안 모색 7.3 교육의 시장화와 교육시장의 개방 1. 교육의 경제적 기능 ○ 제2차 세계대전 이후 신생 독립국을 중심으로 발전교육론에 주목함 - 교육이 경제발전에 어떻게 기여할 수 있는가가 가장 중요한 관심사였음 ○ 산업인력 수요의 변화를 예측한 후, 이에 맞추어서 인력을 공급하고자 노력함 ○ 학력은 사회적 지위 획득의 중요한 수단이며 경제적 수입과도 밀접한 관계가 있음 2. 교육의 시장화 논리 ○ 하이에크(F. A. Hayek)와 프리드먼(M. Friedman): 교육 소비자도 교육이 자유경쟁의 시장원리를 따를 때 그들의 권익을 가장 잘 보장받을 수 있음 ○ 처브(J. E. Chubb)와 모(T. M. Moe): 소비자 선택권만이 교육 소비자의 권익을 최대한 보장해 줄 수 있..
문화교양학과, 교육문화학 등 방통대 문화와 교육 핵심 정리 10. 시장경제와 문화의 상품화 제10강 시장경제와 문화의 상품화 7.1 시장경제의 확산 1. 시장경제의 개념 ○ 시장: 후기 석기시대 이래 세계의 거의 모든 지역에 공통적으로 존재해 온 제도 ○ 시장경제: 생산할 재화와 용역의 종류와 양, 생산방법, 생산된 재화와 용역의 분배방식을 시장에서 결정하는 경제 2. 시장경제의 원리 ○ 물질에 대한 인간의 욕망은 무한한데 그것을 충족시키는 수단이 되는 자원은 희소함 ○ 선택의 상황에서 개인들은 자신의 이기심을 최대한으로 만족시키기 위해 합리적으로 행동함 ○ ‘보이지 않는 손’이라는 시장기능이 작동하여 희소자원을 효율적으로 배분하는 것을 보장함 ○ 시장이 자유경쟁적이어야 함 3. 시장경제의 기본원칙 ○ 사유재산권을 보장하고 신성시함 - 개인은 재산을 자유롭게 소유하고 처분할 수 있으며 특별한 ..
문화교양학과, 교육문화학 등 방통대 문화와 교육 핵심 정리 9. 대중문화와 교육의 과제 제9강 대중문화와 교육의 과제 6.3 대중문화와 청소년 1. 대중문화의 소비자, 청소년 ○ 오늘날 대중문화의 주된 소비자층은 청소년임 - TV 프로그램, 음반, 광고, 의상, 영화, 각종 게임 등의 문화상품이 주로 청소년을 대상으로 생산됨 ○ 청소년이 대중문화의 주된 소비자가 된 것은 대략 1980년대 중반 이후부터임 - 1980년대 이후 영화나 음반, 컴퓨터, 케이블TV, 위성방송 등 다양한 매체들이 급속히 발달함 2. 청소년에게 대중문화의 의미 ○ 대중문화의 소비를 통해 스트레스를 해소하고 일상의 억압으로부터 탈출함 ○ 대중문화의 소비는 자신을 표현하는 수단임 ○ 자신의 정체성을 확인하기 위해서 대중문화를 활용함 3. 대중문화와 학교문화의 갈등 ○ 대중문화가 청소년의 문화와 여가생활, 관계맺음과 정체..
문화교양학과, 교육문화학 등 방통대 문화와 교육 핵심 정리 8. 대중문화와 대중매체 제8강 대중문화와 대중매체 6.1 대중문화와 현대사회 1. 대중의 출현과 대중매체의 탄생 ○ 자본주의화와 도시화로 인해 대중이 출현함 ○ 중산층 이하의 노동자계층과 가난한 사람들 ○ 이들을 대상으로 각종 대중매체가 탄생함 - 신문 - 서적 2. 대중문화의 이중적 의미 ○ 매스 컬처(mass culture) - 매스: 분별없는 군집이라는 경멸적인 의미가 담겨 있음 - 근대 자본주의사회 이후의 문화 ○ 포퓰러 컬처(popular culture) - 다수의 사람들이 향유하는 문화 - 자본주의사회 이전의 민중문화까지 포괄하는 개념 3. 대중문화의 속성 ○ 대량생산되어 대량확산되고 대량소비됨 ○ 대중의 정치적, 경제적, 문화적 수준의 영향을 받음 ○ 대중매체를 수단으로 하여 확산됨 ○ 경제적 이윤동기에 의해 생산..
문화교양학과, 교육문화학 등 방통대 문화와 교육 핵심 정리 7. 학교문화와 학교교육의 관계 제7강 학교문화와 학교교육의 관계 5.3 학교의 사회문화적 맥락 1. 학교문화와 가정 ○ 학교활동에 대한 학부모의 공식적인 참여 ○ 학부모가 교사와 하는 상호작용 ○ 자녀교육에 대한 학부모의 지원이나 개입 ○ 가정의 일반적인 양육방식이나 부모와 자녀의 의사소통방식 2. 학교문화와 지역 ○ 학교가 지역으로부터 받는 영향 - 지역의 규모, 산업구조와 경제수준, 지역주민 간 유대망의 긴밀성, 인구의 증가나 감소, 지역주민의 교육에 대한 기대와 열망 ○ 학교가 지역에 미치는 영향 - 학교가 보유하고 있는 인적, 물적 자원 - 학교가 배출하는 인적 자원 ○ 지역사회학교: 지역과 함께하는 학교 3 .학교문화와 국가 ○ 근대국가는 교육에 대한 권한을 독점하고 사람들에게 국민으로서의 정체성을 갖게 함 ○ 교과과정의 편..
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