교양, 논술, 유아교육, 방통대 등 아동문학 요점정리 14. 아동을 위한 극

제14장 아동을 위한 극

1.극화활동의 개념

 역할∙사건∙상황∙행동∙사물 등 에 대해 모방하거나 가상적인 표현을 통해 극의 형식으로 활동

 문학과 많은 상호작용을 하게 됨

 

2.극화활동의 종류

1) 역할놀이

 자발적으 로 참여하는 놀이

 시간∙공간∙소품 등을 제공

 문제 상황을 제시하여 문제를 해결하는 과정을 통해 역할놀이를 유도

 

2) 이야기극

 해설자가 이야기를 말하고, 배우가 행동을 무언으로 표현 하는 극화활동

 교사가 이야기극을 지도할 때 유의할 사항

① 극화할 이야기를 선정함

② 선정된 이야기를 큰 소리로 읽거나 이야기해 줌

③ 유아들이 배역을 결정할 수 있도록 도움

④ 각 배역에 대해 집단으로 무언극을 지도

⑤대집단으로 이야기 줄거리에 대해 다시 이야기

⑥ 무언극을 위해 각 동작을 연습할 수 있는 시간을 제공

⑦ 극화할 영역을 결정함

⑧ 해설자가 이야기를 읽거나 말하고 유아들이 등장하여 극화활동을 함

⑨ 극화활동 후 유아들과 토의하여 수정한 후 다시 해 봄

 

3) 창의적 극놀이

 창의적으로 언어와 동작을 사용하여 극으로 표현하는 극화활동

 등장 인물의 성격과 주제로부터 끌어낼 줄거리에 초점을 둠

 협동심이 길러지고, 긴장을 없애며, 이야기에 대한 즐거움을 줌

(1) 창의적 극놀이의 지원 활동의 실시

① 목소리 탐색

② 신체표현탐색

③ 등장 인물의 성격 탐색과 상상해 보기

④소집단 활동

(2) 이야기 선정

 동화뿐만 아니라 동시, 일상생활에서 일어나는 일들을 주제로 선정, 이야기에 적절한 갈등과 행동이 있어서 재미 있고, 등장 인물의 성격이 뚜렷하게 구분되고, 반복되는 구성

 환상성의 정도가 높은 전래동화와 환상동화가

(3) 이야기 들려주기

(4) 이야기에 대한 토의: 흥미 있는 장면에 대해 이야기 나누기

(5) 연계 활동 영역의 구성

 OHP영역에 동화 자료와 관련된 소품을 제공하고, 역할놀이 영역과 언어영역

 분장과 관련 소품을 다른 영역에서 만들 수 있게 함

(6) 소집단 구성

(7) 장면에 대한 토의 및 극놀이 장면 선정

(8) 배역 선정

(9) 다양한 극화 표현 활동

(10) 소집단 발표 및 평가

(11) 대집단 발표 및 평가

(12) 심화 활동: 유아가 지은 이야기의 창의적 놀이

 

4) 사회극화놀이

 두 명 이상의 유아가 언어나 행동으로 상호 작용이 이루어져 여

러 역할이 놀이 주제와 함께 전개되는 극화활동

 스밀란스키의 사회극화놀이의 기준

① 유아들 간의 가상 역할놀이가 일어남

② 역할놀이는 모방적 행동과 모방적 언어로 표현됨

③ 행동과 언어는 실제 대상과 구체적 상황에서 이루어짐

④ 놀이 주제와 관련된 극 대사를 10분 이상 지속하여 놀이함

⑤ 적어도 다른 한 유아와 이야기 줄거리 내에서 상호 작용이 일어남

⑥ 극 대사와 관련된 언어적 상호 작용이 일어남

 유아에게 다양한 경험과 놀이 훈련이 있을 때 놀이의 질과 빈도가 증가

 교육적 의의

① 경험을 결합하여 새로운 것을 창조

② 맡은 역할에 따라 전후 관계에 알맞은 행동을 하는 연습

③ 다양한 상황에 융통성 있게 접근하는 방법을 터득함

④ 유아가 사회적 존재로 성장하는 데 도움을 줌

⑤ 행동을 다른 상황에 일반화시키는 능력을 배움

⑥ 다른 유아의 경험과 지식으로부터 간접적인 학습이 가능

협동하기, 역할수용능력, 집단에의 참여도가 높아지고,유아의 정서적∙사회적∙지적 발달이 증진됨

 

3.인형극의 교육적 의의

① 문학적 경험을 폭넓게 하고 바람직한 문학 감상 태도를 기름

② 상상력과 창의적 표현력을 기름

③ 불안이나 긴장을 해소할 수 있음

④ 또래 간의 상호 작용이 증대되고 협동심이 길러짐

⑤ 극 중의 여러 상황을 통하여 문제 해결력을 신장시킴

 

*인형의 종류 및 활동

(1) 막대 인형

 여러 가지 그림이나 실물을 막대기에 끼워 사용하는 인형, 만들기가 가장 쉬움

인형의 종류 및 활동

(2) 테이블 인형

 테이블 위에 무대를 꾸며 놓고 인형을 움직이면서 이야기를 진행하는 형식

(3) 손 인형

 사람의 손 하나가 들어갈 수 있도록 만들어서 장갑 모양의 기본 형태를 가지고 다양하게 표현

① 양말 인형

② 봉지 인형

③ 장갑인형

 

(4) 손가락 인형

 손가락에 끼울 수 있는 크기로 인형을 만들어 손가락에 끼운 후 움직임

(5) 그림자 인형

 평면적인 인형으로 막 뒤에서 빛을 비추고 인형을 움직이면서 진행함

 감정적인 호소력을 지녀 유아들의 상상력을 자극

(6) 줄 인형

 마리오네트, 인형 몸의 각 부분을 줄로 연결하여 조종

 

*인형극 활동

1) 인형극 극본 선택 및 각색

① 유아가 이해하기 쉽고 흥미를 느낄 수 있는 줄거리

② 인형의 움직임이 많이 요구되는 이야기

③ 대사가 간결하고 명확하며, 의성어와 의태어를 사용하여 언어의 시각화

④ 등장 인물의 대비

 

2) 인형의 제작

① 움직이기 쉬우며, 앞면과 뒷면이 전체적으로 보기 좋아야 함

② 배역의 성격을 잘 묘사할 수 있도록 제작

③ 이야기의 전체 분위기에 맞게 인형을 제작하고 끝 마무리를 잘하여 내구성이 있어야 함

 

3) 인형극 제시방법

① 인형의 행동을 과장함으로써 절도 있게 표현해야 함