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놀이지도

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유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 15. 놀잇감(놀잇감의 종류) 15. 놀잇감(놀잇감의 종류) 1. 놀잇감의 유형 1) 감각놀잇감 -영유아의 오감을 자극할 수 있는 놀잇감 -오감의 경험은 뇌의 고른 발달에 도움 -물은 교육적 효과가 높은 감각 놀이감 -감각놀잇감  물과 물놀이 용품  모래와 모래놀이용품  녹말 풀, 밀가루 반죽 등 2) 구성놀잇감 -블록으로 생각하는 대로 만들고 노는 것을 좋아함 -극놀이로 전환이 가능한 놀잇감 -3세: 단순, 크고, 가볍고, 조작이 간단한 블록 -5세: 조형물을 섬세하게 만들 수 있는 플라스틱 블록 - 구성놀잇감  단위블록, 테이블 블록, 속이 빈 블록, 폼 블록  블록 소품: 나무 모형, 고무 인형, 장난감 자동차,널빤지 등 3) 역할놀잇감 -소꿉놀이, 극놀이, 상상놀이가 가능한 놀잇감 -3세: 가족놀이, 가정생활에 연관된..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 14. 놀잇감(놀잇감의 조건) 14. 놀잇감(놀잇감의 조건) 1. 바람직한 놀잇감 1) 놀잇감의 조건 - 다양한 놀이활동을 할 수 있는 기회를 제공할 것 - 유아의 연령 및 발달수준에 적합할 것 - 성인의 도움 없이도 조작이 가능할 것 - 유아가 어떻게 사용하든지 안전할 것 - 다른 유아와 함께 놀 기회를 제공할 것 - 실내, 외에서 모두 사용할 수 있을 것 - 색채가 유아의 취향에 잘 맞을 것 - 유아의 흥미와 창의성을 자극할 것 - 성인의 도움 없이 유아가 이동시킬 수 있을 만큼 작고 가벼울 것 - 견고하며 내구성이 있을 것 - 상상력과 같은 정신기능을 자극할 것 - 유아의 흥미와 개성에 맞을 것 - 다양한 놀이활동을 조장하고 다양한 발달을 자극할 것 - 저렴하고 경제적일 것 2) 놀잇감의 용도와 디자인 -부품  자유자재로 움직..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 13. 놀이환경(놀이터) 13. 놀이환경(놀이터) 1. 놀이터의 발전과정 1) 놀이시설의 시대별 변천 ①제조된 놀이기구의 시기 -철강, 철제 기구, 나무로 제작된 놀이기구 시기 -감옥 같은 삭막한 시기(Hurtwood) ②신기함의 시기 -1950년대 -신기함과 환상 요소를 갖춘 구조물이 첨가된 시기 -판매 회사에 의해 제조된 놀이기구가 중심 ③복합놀이기구의 시기 -1970~1980년대 -나무, 금속, 폴리우레탄 재질의 복합놀이기구 ④현대적 시기 -소비자제품안전위원회와 장애인 법에 토대 -모든 유아가 놀이터를 이용할 수 있게 하는 것 2) 놀이터 발전과정 -감옥같은 시기: 콘크리트와 아스팔트로 뒤덮힌 시기 -철물 시기: 철제로 제작된 놀이시설물의 시기 -콘크리트 시기: 콘크리트의 놀이 시설물이 활용되던 시기 -신기함 강조 시기: ..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 12. 놀이환경(유아교육기관의 놀이환경) 12. 놀이환경(유아교육기관의 놀이환경) 1. 유아교육기관의 실내 놀이환경 1) 놀이실의 공간구성 ①공간구성의 기본 내용 -놀이실의 면적: 유아 1인당 2.64㎡ 이상 -해당 층 4면이 80%이상이 지상에 노출되어야 함 -주 출입구 하단이 지표면으로부터 1미터 이내의 층 -천장 높이는 3~3.4m 가 적당 -실내온도 20~22°c, 습도 50~60% -햇빛이 잘 들어오는 남향이나 동향 ②놀이실의 상태 및 문제점 분석 -놀이실 면적의 충분과 협소 정도 파악 -놀이실 공간의 활용 정도 -휴면 공간의 유무 -놀이실 영역의 배치 -놀이실에서 유아의 원활한 이동 -해결 가능한 다각적 방법 모색 및 대책 수립 ③놀이실과 유아교육 프로그램 -유아교육 프로그램에 따라 놀이실 구성이 달라짐 -구성주의 프로그램  놀이활..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 11. 유아기 연령에 따른 놀이의 특징 11. 유아기 연령에 따른 놀이의 특징 1. 3세 유아 1) 놀이 특징 -감각기관 훈련 및 초보적 운동능력의 사용과 자극놀이 -놀이 형태가 매우 단순하고 계속 반복하는 특징 -짧은 주의집중력으로 놀이 소요시간이 매우 짧음 -혼자 하는 놀이가 많고 성별 차이가 없음 -자기신체에 대한 호기심을 통해 자아개념 발달 -자기 몸을 움직여 뛰고 기어오르며 자신감과 성취감을 느낌 -조작적 놀잇감으로 놀이함 2) 대표적 놀잇감 -가볍고 폭신한 큰 공 -퍼즐(5-8조각), 조작적 놀잇감 -장난감 전화기, 큰 블록 -밀가루 점토, 물, 모래 놀잇감 -소꿉놀이도구, 봉제인형, 유모차 -사물, 동물이 그려진 그림책 -그림과 함께 간단한 줄거리가 있는 책 -타거나 밀고 다니는 장난감  그네, 미끄럼틀, 자동차 등  세발자전..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 10. 유아발달과 놀이 10. 유아발달과 놀이 1. 유아의 발달과 놀이 1.1. 신체발달과 놀이 1) 신체 발달의 특징 감각과 신체 움직임을 통해 대근육이 발달함 눈과 손의 협응으로 조작과 구성 및 소근육 발달 몸의 균형과 다양한 몸동작으로 신체기능 발달 신체 조절 능력이 증진되면서 활동의 다양성이 증진 2) 놀이와 신체발달과의 관계 놀이로 신체 성장과 생리 기능이 증진 운동놀이로 기본 운동능력과 체력 향상 놀잇감의 탐색으로 감각 및 지각 능력이 발달 일상생활 사고예방과 위험상황 대처능력 증진 2. 인지발달과 놀이 1) 놀이와 상징적 사고 ①상징과 상징적 사고 - 상징  사물, 아이디어 표현을 위해 사물, 몸을 사용하는 것  상징 활동은 나타내려는 유아의 능력에 따라 다름 - 상징적 사고  18개월 정도부터 시작함  사..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 9. 놀이발달에 영향을 주는 요인(사회문화적요인) 9. 놀이발달에 영향을 주는 요인(사회문화적요인) 1. 사회문화적 요인 1) 문화 간 비교연구 -러시아와 동아프리카는 공상놀이와 상상놀이가 없음 -뉴질랜드는 공상놀이와 상상놀이 풍부 -놀이 차이의 이유  놀이조건이 결핍된 환경 때문  성인들이 유아의 놀이를 막고 있기 때문 1) 문화 간 놀이 연구자 -유아는 문화, 사회계층에 관계없이 가장놀이가 가능 -슈바르츠만(1978)  상상놀이가 없는 것은 상상놀이 증거가 없는 것이 아님 -미드(1975)  관찰되지 않으면 놀잇감이나 놀이가 없다고 할 수 없음 -셔턴-스미스  서구: 성취적 문화, 상상놀이, 다양한 가장놀이  전통사회: 귀속적 문화, 상상놀이를 하나 변형적이지 함 2. 놀이발달에 영향을 주는 요인(미디어와 아동의 놀이) 1. 전파미디어 1..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 8. 놀이발달에 영향을 주는 요인(환경적요인) 7. 놀이발달에 영향을 주는 요인(환경적요인) 1. 가정환경 1) 부모 놀이발달에서 중요한 역할을 함 놀이의 안전기반 제공 상상놀이가 많은 유아의 어머니  유아 요구에 즉각적으로 반응  당면한 문제를 스스로 해결하게 함  칭찬을 많이 함  안아 주거나 쓰다듬는 애정적 신체표현이 많음 -권위형: 놀이가 독창적, 구성적, 호기심이 많이 표현됨 -독단형: 놀이에 호기심, 창의성이 제한됨 -과잉보호형: 신체적 어려움이 있고 신체적 기술이 부족함 -안정애착 아동  탐색적이고 상상놀이를 많이 함  구성놀이나 사물활용에 적극적임 -부성실조 남아  덜 공격적으로 놀이 함  여아가 주로 하는 놀이를 선호 -이혼가정의 영향  이혼 후 2개월: 극놀이 감소, 기능놀이 증가  1년: 극놀이가 적음  2년:..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 7. 놀이발달에 영향을 주는 요인(개인적요인) 7. 놀이발달에 영향을 주는 요인 1. 개인적 요인 1.1. 연령 1) 연령 증가에 따른 차이 단독놀이에서 사회적 놀이로 변화함 상징놀이가 증가함 규칙이나 고도의 기술을 요하는 놀이로 발전 단순한 규칙의 게임에서 복잡한 기술의 게임 놀이시간이 길어짐 2) 연령별 놀이 특징 영아기 단독놀이, 방관자적 놀이, 병행놀이 신체 언어로 상호작용하는 형태 또래와 동일시하면서 집단구성원이 됨 3-4세 상상놀이가 절정에 달함 협동놀이, 극놀이를 즐기기 시작함 운동능력과 기술이 발달 구성놀이에 흥미를 보임 1.2. 성 성별 따른 특징 남아 신체활동에 집중 감정표현이 비언어적 독립적 탐색이 많음 실외놀이가 많음 시간 흐름에 따라 덜 격렬해짐 여아 언어로 감정표현 의존적이고 탐색놀이가 적음 실내놀..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 6. 놀이유형별 발달적 변화 6. 놀이유형별 발달적 변화 1. 사회놀이의 발달 1) 사회놀이의 개념 또래와의 상호작용으로 이루어지는 놀이 유아가 발달하면서 상호작용놀이는 증가함 영아는 양육자와 상호작용으로 게임, 가장놀이 능력을 배움 * 놀잇감과 사회놀이  놀이기술이 부족한 또래와의 상호작용을 촉진함  병행놀이에서 상호작용놀이로 변화하게 함 2) 파튼의 사회놀이 단독놀이  2세 유아  혼자 독립적으로 놀며 다른 아동에게 관심이 없음  방관자적 형태를 보여주는 경우도 많음 병행놀이  2세 반~ 3세 반 유아  같은 장소에서 같은 놀잇감으로 따로 놀이하는 것  단독놀이에서 협동놀이로 전환하는 시기의 놀이 연합놀이  4세 전후  놀이에서 대화를 하거나 놀잇감을 빌리거나 빌려 줌  놀이의 조직과 리더가 없는 놀이 협동놀..

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