유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 22. 쌓기놀이
22. 쌓기놀이 1. 쌓기놀이의 교육적 가치 1) 정서발달의 촉진 구성으로 만족, 기쁨, 성취감→자신감, 우월감을 느낌 긍정적 자아개념 형성과 정서발달이 촉진됨 2) 사회성 발달의 촉진 -또래의 구조물을 무너뜨리지 않는 조심을 배움 -필요한 블록을 나누어 쓰는 양보를 배우게 됨 -협동놀이로 차례를 기다리고 물건을 교환함 -놀잇감을 질서 있게 정리하면서 책임감을 배움 3) 언어발달의 촉진 형태 변별로 읽기, 쓰기의 기초능력이 형성됨 대화로 의사소통 능력 촉진→ 이름 붙이기, 표지판 세우기 4) 수학적 개념학습에 도움 -형태, 크기, 길이, 높이, 넓이, 부피를 직접 경험함 -전체와 부분, 수의 많고 적음을 이해함 5) 상상력을 발달시킴 블록놀이와 극놀이는 통합되기도 함 역할놀이를 통해 많은 상상력이 발휘되..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 21. 극놀이
21. 극놀이 1. 극놀이의 교육적 가치 1) 내면적 욕구의 충족 -경험을 반영한 실생활의 연장 -역할에 대한 욕구의 표현, 내적 충동의 표현 2) 정서적 안정 -관심, 흥미, 내적 욕구의 표출 -역할을 통한 기분 전환, 긍정적 자아개념 -부정적 감정의 발산과 긴장 해소 -자제력 회복 및 정서 안정 3) 문제해결과 치료적 역할 -내면세계, 애로 사항 반영, 현실/환상 전환의 심리적용 -과거 경험, 심리 갈등의 해소 및 배설→정서 순화 4) 사회화 기술의 증진 -긍정적 또래관계 형성→사귀고 협조를 배움 -일상생활에 필요한 규범을 배움 -규범을 실천하는 태도와 습관을 기름 -역할에 들어있는 사회적 가치를 배움 5) 인지발달의 촉진 -역할 동일시로 자기중심성에서 벗어남 -타인의 입장, 생각을 수용하는 계기가 ..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 16. 놀이지도와 교사의 역할
16. 놀이지도와 교사의 역할 1. 놀이지도의 의의 1) 놀이의 인정 성인의 놀이 관심 → 놀이인정 → 독립성, 주도성 형성 놀이 관심 → 흥미 유발, 놀이 집중, 놀이 다양화 2) 라포 형성 -성인의 놀이 참여로 유아와 라포 형성 가능 -즐거운 분위기를 조성 가능 -관계 증진 및 친밀감을 가지게 함 3) 놀이의 지속 성인의 참여 → 놀이 확장, 시간 연장, 놀이 다양화 등을 낳음 성인의 참여 → 창의성, 언어, 조망능력, 친밀감, 공유된 이해 4) 보다 세련된 놀이의 촉진 -단순한 놀이를 보다 복잡하게 할 수 있음 -ZPD안에서 비계설정으로 놀이를 세련되게 함 -놀이 질적 수준 향상 다양한 놀이가 가능 2. 놀이지도를 위한 교사의 역할 1) 관찰자 -영유아 놀이 관찰의 주된 목적 영유아의 놀이 흥..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 16. 놀이와 유아교육과정
16. 놀이와 유아교육과정 1. 놀이와 유아교육과정과의 관계 1) 이론적 관점 -놀이와 유아교육과정의 관계를 전체 입장에서 보는 것 -놀이와 유아발달, 교수-학습의 관계에서 놀이를 바라보는 것 -놀이와 발달, 교수-학습과의 관계를 정립하는 관점 -놀이를 유아교육과정에 포함하는가에 대한 관점 - 놀이를 많이 활용하는 프로그램 활동중심, 구성주의 이론에 근거함 놀이와 유아교육과정이 유기적 관계를 맺음 놀이를 유아발달, 학습의 효과적 학습수단으로 활용함 유아 흥미와 특성에 적합한 놀이를 제공함 놀이환경, 놀이시간, 놀이주제, 놀이경험의 다양한 제공 놀이 확장 방법과 전략을 구성하여 놀이에 개입함 레지오 에밀리아 프로그램, 활동중심 통합교육프로그램 - 놀이를 많이 활용하지 않는 프로그램..
