유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 34. 재미와 유아교육
34. 재미와 유아교육 1. 재미의 이해 1) 재미의 특징 -낙, 흥미, 즐기는 기분과 느낌, 자아만족을 주는 것 -주관적인 성향, 사람에 따라 다르게 느낌 -보상을 기대하지 않고 활동에 몰두하는 것 -과제 활동 시 느끼는 긍정적인 정서 반응 -도전하여 결과를 얻을 때 느끼는 정서 반응 -긍정의 에너지와 행복감의 표현 2) 재미의 조건 -자기결정감과 유능감 -과제의 난이도 3) 재미의 유발 요인 -내적 요인: 흥분, 보상, 능력발휘, 활동자체 -외적 요인: 긍정적 사회 평가와 인식, 친구관계 및 대인관계 4) 재미와 몰입의 관계 -재미는 몰입의 선행 조건 -재미있는 과제 → 저절로 몰입 → 성취와 만족 -목표에 따른 재미 → 능력의 최적 상태 → 긍정적인 경험 -재미 → 과제집중 → 능력과 수준의 균형 ..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 33. 몰입과 유아교육
33. 몰입과 유아교육 1. 몰입의 이해 1) 몰입의 개념 -정신 집중, 재미를 느껴 자아 상실의 상태 -능동적 참여 자기 목적적인 체험의 상태 -능력 향상, 도전 수준의 상승 기술 발달 -내적 동기와 주의집중과 연결된 것 -창의성을 낳을 수 있는 것 2) 시첸트미할리의 몰입 -자기 목적 활동에 힘 쏟아 행동할 때 느끼는 총체적 감각 -목표를 위해 주의가 사용된 최적 경험상태 -도전과 능력이 어느 수준에서 균형을 이루는 것 -활동에 완전 집중, 즐김, 어떤 것도 원하지 않음 -활동 그 자체 이외의 시간, 피로 등을 잊음 -창의성, 절정 수행, 재능 발달, 스트레스 감소 4채널 모델: 도전과 능력 수준 사이의 관계 채널 모델: 4채널을 보다 세부적으로 구분함 몰입의 차원과 특징 내 용 차원 1 도전..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 32. 스트레스 상황의 유아를 위한 놀이의 활용
32. 스트레스 상황의 유아를 위한 놀이의 활용 1. 스트레스란 1) 스트레스의 개념 -감당하기 어려운 자극으로 야기된 신체정신의 건강상태 -실제적, 잠재적 병을 유발할 수 있는 자극 -불쾌한 경험, 발달의 왜곡을 낳을 수 있음 -영유아 스트레스는 개인 및 상황에 따라 다름 -영유아기 스트레스 요인 낯선 환경에서의 격리 보육, 교육 기관 스트레스, 부모 양육태도 스트레스 동생 출생, 부모 불화, 가정의 위기, 병원의 입원, 학대 2. 영유아기의 대표적 스트레스 상황 1) 입원 -입원의 영향: 정서적 위축, 퇴행, 수면장애, 각종 장애 -입원과 유아 스트레스 요인 병원환경, 입원기간 및 병원의 상황, 연령, 질병의 심각도 -입원단계와 유아의 놀이 저항 단계: 놀이가 없고 놀잇감으로 위안을..
유아교육과, 보육사, 심리학 등 놀이지도 요점 정리 27. 특수아동의 이해
27. 특수아동의 이해 1. 신체 장애 1) 청각장애 -귀, 청신경의 관련부분이 잘 기능하지 않는 것 -정상적으로 듣지 못하는 장애 -아주 약한 청각 손실 심각한 손실 -유전적이거나 의학적 손상으로 발생 -수술로 회복 가능 혹은 불가능하기도 함 -감각-신경 손상의 경우 귀 구조의 이상 소리파동이 두뇌 신경세포에 전달되지 않음 2) 시각장애 -잘 보지 못하거나 전혀 보지 못하는 것 -약시 ↔ 맹인 -조산, 상해, 의학적 원인 -법적 맹아 시력을 교정해도 20/200 이하의 시력 시야가 20도 이하인 경우 3) 운동장애 -팔다리, 손, 힘, 통제 등에 제한을 갖는 경우 -원인: 이분척추, 뇌성마비, 근육장애, 사고 -뇌성마비: 두뇌 손상으로 오는 신경근육장애 -근육장애: 팔, 다리 근육이..
